孩子在疫情期间出现的心理问题
〖A〗、恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。
〖B〗、世界卫生组织数据显示，疫情期间全球儿童心理问题咨询量增加25%，主要表现为睡眠障碍、易怒或过度依赖行为。部分儿童因长期佩戴口罩产生“社交恐惧”，对公共场合产生抗拒心理。
〖C〗、情绪问题 焦虑恐惧：疫情肆虐，担心自己及家人患病，过度紧张、害怕；因无法出门产生不安、焦躁情绪；网络教学影响正常学业，白天过于紧张无心学习，晚上又觉得虚度时光，产生负罪体验。
〖D〗、缺乏户外活动与社交互动，导致他们的身体素质下降、运动能力减弱，并且在社交、注意力集中、孤独感等方面出现明显问题。这不仅对他们的身心健康构成了挑战，还可能影响他们的大脑发育。长时间处于隔离状态，缺乏与他人的交流与碰撞，对于孩子们智力与情感的培养来说，无疑是一种损失。
口罩一戴,六亲不认的心情说说
在疫情期间，看到有孩子在外面不戴口罩，心里想：“谁家的孩子这么不懂事？”结果发现那是自己的爸爸。心里默念：本来不想认你的，你非要叫我的名字。我爸爸也是，目光在我身上停留了一下，然后就从我身边走过，我都快气炸了。之前有次我在公交车站等车，我爸爸开车经过，按了下喇叭就离开了。
本来不想认，你喊出来了，我就只能尴尬一笑。1口罩一戴谁都不爱。
墨镜一带谁都不爱的下一句是口罩一戴六亲不认。戴上墨镜眼前的世界完全就变了，所以看谁都一样。现在的人出门戴口罩成了习以为常的事，戴口罩好处很多，防止细菌入侵，减少疾病传播，关键洗不洗脸都无所谓，遇见熟人不想打招呼，因为有口罩的遮挡，还可以装作没看见。
主要是她们还认出我了，还主动给我打招呼，天知道我的内心就只想当一个聋哑人什么也听不见也说不出话最好也啥也看不见。
你看天上的月亮，好圆的。对了，你有近视眼，你看水里好了。1眼球是最好的相机，就算是近视眼也有朦胧美啊 1戴口罩的时候很烦。1忘了把眼镜放哪了 找的时候把头都快贴桌子上了 也得用手摸 感觉自己像个废人。
疫情监测，排查，预警环环相扣，早发现，早报告，早隔离，早治疗。 科学就医，如有不适，尽快就医，沉着冷静，谨遵医嘱。 出门就把口罩戴，利人利己显关爱。 个人防护四要素：戴口罩勤洗手多通风少聚集！ 有症状，早就医，不恐慌，不传谣。 生命第一，爱护生命，珍惜生命。
疫情期间孩子的心理健康教育
疫情期间孩子的心理健康教育 情绪方面 长时间不能出门，有些孩子可能会对无聊的生活状态感到愤怒和烦闷，有些孩子可能会觉得憋屈、不自由，有些孩子可能会变得紧张、焦虑，频繁洗手或上厕所，有的孩子可能会过分担心自己的身体情况，对反复出现的疫情信息感到恐惧。
保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。
一是不能将焦虑、恐惧的负面情绪传染给孩子。只有家长表现得从容淡定，孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。同时，也要允许孩子表达恐惧，当他们感到害怕的时候，耐心的倾听，陪伴。而不是迫不及待地想要劝他们不害怕，这会起到相反的效果。二是对孩子要包容、有耐心。
减少家庭暴力：家庭暴力对儿童青少年的心理健康有极大的冲击性，应努力减少和避免家庭暴力的发生。家长以身作则：家长应减少在孩子面前使用手机等电子产品的时间，树立榜样；同时，家长应调节好自身情绪，避免将不良情绪传递给孩子。
疫情期间想对爸爸说的话简短
疫情期间想对爸爸说的话简短如下：这个春节，因疫情被困在家里，反而能有更多时间陪伴家人。这样的日子告诉我们，即使戴着口罩，我不要忘记微笑哦～3 、风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱你的人，最牵挂你的人永远是你的父母。
《给父亲的一封信》爸：首先请允许远在他乡的不孝女为您三叩首：一谢您生身之情，二谢您养育之恩，三谢您育我成才。9月15日深夜，接到领导通知，织金疫情严重，急需支援，通知我们这批志愿者16日9点准时出发前往织金，我怕您担心，没有向您和妈妈讲。
非常高兴爸爸、妈妈和妹妹能在一起，至于我，你们不必挂怀。虽然在几千公里以外，但是我心里一直牵挂着你们。不能回家的我虽然很想念远方的你们，但是每每想到能留在这里为抗击疫情做出小小的贡献，我精神上是满足的、是幸福的。是你们教会了我奉献和付出，相信你们能明白我的心意。
亲爱的爸爸妈妈，疫情虽然给我们带来了前所未有的挑战，但也让我们更加珍惜彼此之间的亲情和关爱。在这个特殊时期，让我们携手并肩，共同抗击疫情，守护我们的家园。相信在不久的将来，我们一定能够战胜这场疫情，迎来更加美好的明天。
疫情期间,父母在家可以教孩子什么?
〖A〗、爱的教育课：在细节中传递情感力量核心内容：通过行动而非说教，让孩子感受“爱”的具体表现。例如：父母故意“示弱”（如请孩子帮忙拿高处物品），增强其被需要感；分享抗疫英雄故事（如钟南山院士逆行武汉），讨论“什么是勇敢与担当”。
〖B〗、总之，疫情之下的宅家时光，是父母与孩子共同成长的宝贵机会。通过培养孩子的感恩孝顺、吃苦能力和担当能力，不仅能够帮助他们形成健全的人格和优秀的品质，还能够增进亲子关系，让家庭更加和谐美满。
〖C〗、疫情期间，家庭教育可通过培养孩子思维能力与探究学习能力、挑选正能量资料引领孩子精神成长、加强自主管理能力教育等方式继续发展，具体如下：培养孩子的思维能力与探究学习能力 针对幼儿和小学低段孩子：家长可通过两难问题分析训练孩子的辩证思维能力。
〖D〗、父母教孩子防疫可从以下方面入手：维护手部卫生 日常操作示范：家长以身作则，在摸完脏污处（如玩具、书本、门把手、使用电脑手机、上厕所、打扫环境等）后，带领全家一起洗手，让孩子养成习惯。回家后规范流程：从户外回家或孩子放学后，先换下全套衣物并洗手，再接触家中环境，避免将外界病菌带入室内。
〖E〗、例如，疫情期间可引导孩子在家进行瑜伽、跳绳等活动，避免因紧张导致大脑供血不足，影响学习效率。家长提升自身能量场，发挥关键领袖作用家长行为示范：父母需减少在孩子面前使用手机、观看电视等低能量行为，转而阅读、学习或进行创造性活动。
〖F〗、在疫情之下，教育孩子确实是父母最重要的事业。良好的品行，来自父母：孩子的品行很大程度上受家教影响，父母是孩子一生的影响者，其言传身教远大于老师课堂上的教育。道德可弥补能力缺陷，而能力难掩盖道德缺陷，因此家庭教育对孩子良好品行的培养至关重要。
“爸爸,加油!”11岁男孩陪爸爸一起“战”疫情
〖A〗、岁男孩李悟语在疫情期间陪伴担任派出所副所长的父亲李冠南共同坚守，以“爸爸，加油！”表达支持，展现了家庭抗疫的温情与担当。家庭背景与分离选择李悟语的父亲李冠南是济南市公安局钢城区分局汶源派出所副所长（挂职），母亲李文静是济南市第四人民医院护士长。
〖B〗、此刻，刚经历了丧母之痛的男孩，是多么想见上爸爸一面，以寻求些许安慰。可悲的是，他爸爸自始至终，都未曾露过面。原来，在他3岁时，爸爸以买奶粉为借口离家出走，之后便杳无音信。当县妇联打通他爸爸电话的那一刻，男孩刚叫了一声：爸！对方就挂断电话了。
〖C〗、年前，被爸爸逼迫零下13度裸跑的4岁小男孩何宜德，现在已经被菲律宾圣保罗大学录取，攻读商业管理博士，并接到了英国剑桥大学的博士后入站申请录取通知书。
〖D〗、其中一个九岁的男孩子让我心生敬佩，他的妈妈离家出走，家里只剩了他和病重的父亲。父亲因为重病一直躺在床上，本来应该和我们一样在学校读书上课的少年担负起了照顾父亲的责任。他向中医学了一套缓解病痛的按摩手法，天天给父亲按摩，从不间断，也许是他的诚意和孝心感动了苍天，他父亲的病痛得到了缓解。
〖E〗、闯了大祸的男孩向父亲承认为错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出15美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了15美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德？里根。
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